No.2 Como "formador" de la sociedad

(Boletín de Aprendizaje Permanente "Plaza" edición del 15 de julio de 2023)

Como "formadores" de la sociedad
En mayo, los líderes del Grupo de los Siete se reunieron en la "Cumbre del G7 en Hiroshima". En particular, la participación presencial del presidente ucraniano Zelenski, que atrajo la atención de personas en todo el mundo, también me cautivó a través de las imágenes televisivas reportadas. Luego, apareció en la pantalla una mujer ucraniana que vive en Hiroshima siendo entrevistada, y ella hizo un llamado: "Espero que Ucrania también pueda lograr la paz como Japón." En ese instante, un evento que viví hace diez años con estudiantes de secundaria apareció en mi mente.

“Japón es un ‘país milagroso’.” Estas fueron las palabras que escuché directamente en julio de 2013 del fotógrafo de guerra y periodista Yoichi Watanabe. Ese día, la escuela secundaria pública de la Ciudad de Inagi, donde yo era director, recibió al Sr. Watanabe en el gimnasio para una conferencia. Ese día, además de todos los estudiantes, también asistieron tutores y miembros de la comunidad, y el lugar estaba lleno. Todos reflexionamos sobre qué es importante en la realidad mundial, que es pesada y seria, transmitida con la narración amable y tranquila del Sr. Watanabe, como seres humanos que vivimos en la Tierra. En la etapa final de la conferencia, un estudiante le preguntó al Sr. Watanabe: “Después de haber visto muchos países, ¿qué opina de Japón?” La respuesta del Sr. Watanabe fue: “Japón es un ‘país milagroso’. Un entorno de vida tan seguro y tranquilo es un ‘milagro’.” Días después, expresé mis impresiones sobre esta conferencia en el boletín escolar publicado, y esperaba que “los estudiantes pudieran conectar la información directa recibida del Sr. Watanabe con sus vidas futuras.” Han pasado diez años, y al escuchar las lágrimas que dicen “Ucrania también desea la paz como Japón”, recuerdo a esos estudiantes de secundaria, cómo reflexionaron sobre el mensaje del Sr. Watanabe ese día, y ahora, ya adultos, frente a la situación mundial inmutable, qué están pensando como japoneses.

Esta escuela secundaria ha estado aprendiendo durante todo el año sobre la situación real de los países en desarrollo del mundo a través de visitas a instalaciones y estudios de investigación, reflexionando profundamente sobre problemas ambientales y temas de derechos humanos. Estas actividades forman parte de la "ESD (Educación para el Desarrollo Sostenible)" promovida por la Ciudad de Inagi. Todas las escuelas primarias y secundarias públicas de la Ciudad de Inagi, con la guía y el apoyo de residentes locales y expertos externos, están promoviendo activamente la "ESD". Desde que en 2015 la Cumbre de las Naciones Unidas aprobó los "ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible)", trabajamos bajo el concepto de "implementar la 'ESD' desde la perspectiva de 'perseguir la realización de los ODS'". Por lo tanto, siempre he pensado que "los estudiantes de primaria y secundaria que participan en la 'ESD' en la Ciudad de Inagi deberían, en el futuro, como adultos que contribuyan a la realización de los 'ODS', participar en el mundo y la sociedad." Esta es la idea que he obtenido.

El tema cambió, hace unos años ingresé a la escuela de posgrado y completé el curso de maestría después de dos años de investigación. Recientemente, me reuní con mis compañeros de entonces en Kobe y escuché después de mucho tiempo la conferencia de mi estimado profesor, el profesor especial En Wataru de la Escuela de Posgrado de la Universidad de Educación de Hyogo. Durante este tiempo de estudio enriquecedor, me impresionó especialmente cuando el profesor mencionó que "lo que enseñamos a los niños en la escuela se puede dividir en conocimiento y valores". Por ejemplo, "entender las diversas situaciones y problemas del mundo" es la "adquisición de conocimiento", y sobre esta base, la reflexión sobre "¿cómo debería ser la sociedad y el mundo?" y "¿qué debería hacer yo?" es la base de los "valores". Además, los 17 "objetivos" y 169 "indicadores" establecidos bajo el concepto común de los ODS de "no dejar a nadie atrás", como "erradicar la pobreza" y "erradicar el hambre", son uno de los buenos materiales de aprendizaje para cultivar los "valores" de los niños. Creo que al cultivar estos "valores", no solo la escuela, sino también todos los adultos relacionados con los niños necesitan tener un entendimiento común y trabajar en colaboración y coordinación.

Se acerca el verano. Durante el tiempo que los niños pasan con la comunidad y la familia, esperamos que puedan explorar el mundo y la situación social junto con los adultos, reflexionar sobre lo que pueden hacer y ponerlo en práctica.

Además, en el artículo 1 de la Ley Fundamental de Educación se menciona que, respecto al "propósito de la educación", debe "tener como objetivo la perfección de la personalidad, formando ciudadanos saludables física y mentalmente, con las cualidades necesarias para ser formadores de un país y sociedad pacíficos y democráticos". Siempre he prestado atención a la expresión "como formadores" en este texto. La misión de la educación es formar "formadores" de la sociedad. Frente a diversas situaciones difíciles como conflictos continuos, pobreza, problemas ambientales, la incertidumbre económica causada por la pandemia de COVID-19 y grandes desastres, siento profundamente que nosotros, los adultos, también necesitamos aprender continuamente para convertirnos en "formadores de una sociedad pacífica".

Complemento: Este artículo fue escrito el 9 de junio de 2023, pero recibí la noticia de que el Sr. Hidari Maru falleció ayer, 8 de junio.

Directora de Educación de la Junta de Educación de la Ciudad de Inagi, Makiko Sugimoto