No.8 "La convergencia de fuerzas entre adultos"

La fuerza entre adultos se une

　El sábado 15 de febrero de 2023, se celebró la ceremonia conmemorativa del 10º aniversario de la apertura de la Escuela Primaria Minamiyama de la Ciudad de Inagi.
　Recordando la víspera de la apertura hace 10 años, en un contexto social de acelerada disminución de la natalidad, muchas personas tenían grandes esperanzas y expectativas para el nacimiento de la nueva escuela. Los profesores de las 11 escuelas primarias municipales colaboraron para elaborar planes de currículo educativo, orientación de vida y orientación de salud, asegurando el buen funcionamiento de la nueva escuela. Todo el personal relacionado con la escuela esperaba con ansias la apertura. En abril de 2015, la Escuela Primaria Nanshan abrió como la 12ª escuela primaria de la ciudad, con solo 18 estudiantes inscritos inicialmente. En la “Primera Competencia Deportiva” que se celebró poco después, las presentaciones de los estudiantes fueron variadas, muchos residentes de la comunidad participaron en las competencias y mostraron actuaciones, participando activamente en la preparación y limpieza, convirtiéndose en un gran festival deportivo de colaboración entre la comunidad y la escuela. Diez años después, el número de estudiantes inscritos supera los 630, y las actividades educativas se han enriquecido continuamente. En el año fiscal 2021, se logró un brillante reconocimiento por parte del Ministro de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología por la promoción de la educación profesional, entre otros logros destacados. Las actividades educativas sobresalientes se han fortalecido gracias al esfuerzo y apoyo enérgico de la comunidad hacia los niños y la escuela, apoyando firmemente el aprendizaje para la comunidad y la sociedad.
　En el décimo aniversario de la apertura de la Escuela Primaria Nanzan, hemos revisado nuevamente las diversas áreas de nuestra ciudad y sentimos profundamente que cada escuela ha recibido el interés y apoyo de los residentes de cada región. Bajo la convergencia de esta energía entusiasta, la historia de la escuela continúa acumulándose.
　En el año fiscal Reiwa 6, la escuela y el comité de educación, junto con la comunidad y muchas personas, llevaron a cabo muchas actividades para promover el crecimiento de los niños. A continuación, se presenta un resumen de los eventos recientes.

1. Realización del "Foro de Educación Regional de la Ciudad de Inagi"

　El 25 de enero de 2023 (sábado), se llevará a cabo en el salón del Centro Cultural Central de Inagishi. El programa incluye: "Primera parte: Presentación y preguntas sobre casos de actividades comunitarias que apoyan el crecimiento infantil", "Segunda parte: Conferencia "El aprendizaje de los niños y la conciencia de los adultos" (Ponente: Sr. Tetsuo Goda, Subdirector de la Agencia Cultural). Aunque lo promocionamos como "la primera vez", en realidad es una actividad educativa mejorada que sirve como "reunión general" de las "reuniones educativas comunitarias" que se han realizado continuamente hasta ahora.
　Desde 1985, nuestra ciudad ha organizado "Reuniones de Diálogo Educativo Regional" según las zonas escolares de secundaria, integradas por diversos grupos locales y escolares relacionados con los niños, con el objetivo de compartir información e intercambiar opiniones para promover el crecimiento saludable de los niños. En cada zona, además de las actividades diarias, se realizan varias reuniones anuales. Además, como plataforma general para compartir las actividades de todas las zonas, el Departamento de Educación organiza una "Reunión General" anual. El papel de estas reuniones en el crecimiento saludable de los niños de nuestra ciudad es incalculable. Sin embargo, con el tiempo, han surgido problemas como la falta de conocimiento de los ciudadanos sobre el contenido de las actividades y la disminución gradual de participantes en la "Reunión General" que se celebra durante el día entre semana. Por ello, a partir del año fiscal 2024, el nombre de la "Reunión General" cambiará a "Foro Educativo Regional" y se realizarán algunas modificaciones. Específicamente, aunque se mantendrán los informes prácticos de cada zona como programa principal, para dejar espacio para preguntas y respuestas, se reducirá el número de zonas que presentan informes de 6 a 3, se cambiará la fecha de celebración a los sábados y se ampliará la participación de "miembros constituyentes de las reuniones" a "cualquier persona puede participar". Además, para profundizar el aprendizaje conjunto de todos los participantes, se establecerá una "Segunda Parte" con conferencias impartidas por expertos con profundos conocimientos en el ámbito educativo.
　Ese día, en la primera parte, el bloque uno del distrito central tuvo como tema "¡Conectar la comunidad utilizando lugares para la educación y la consulta!", el bloque tres del distrito central tuvo como tema "Apuntar a establecer conexiones ricas con la comunidad y los niños", y el bloque cinco del distrito central tuvo como tema "Fomentar talentos responsables de la comunidad mediante la colaboración entre guarderías, escuelas primarias y secundarias y el papel comunitario"; cada uno realizó una presentación de 20 minutos. Cada presentación, mediante estrategias ingeniosas, colocó a los niños en el "centro", compartió casos relacionados de manera profunda y amplia considerando la situación comunitaria y social, y planteó temas relacionados con el futuro. En la sesión de preguntas y respuestas posterior, los presentadores interactuaron de manera bidireccional con el público. A continuación, comenzó la segunda parte. El profesor Goda compartió sus experiencias con humor, relajando el ambiente, y proporcionó datos sobre la situación real de los niños, aclarando aún más las habilidades necesarias para el futuro, como "la capacidad de plantear problemas por uno mismo y generar entendimientos razonables en colaboración con otros" y "pensar con la propia cabeza y confrontar a otros". Al mismo tiempo, explicó en profundidad cómo, en la era de las pruebas asistidas por computadora (CBT), se evalúan las clases y el aprendizaje, cómo captar la perspectiva de los cambios sociales y la necesidad de reformar nuestra propia conciencia.
　El número de participantes se ha duplicado desde el año pasado, y además de los residentes de la ciudad, también contamos con la participación del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología y de otros gobiernos locales. Al finalizar, recibimos muchos comentarios positivos de todos.
　Esperamos compartir más ampliamente la situación real del apoyo de los residentes de la comunidad hacia los niños y lograr un aprendizaje profundo entre adultos: esta es la primera reunión del "Foro de Educación Comunitaria" que hemos organizado. Agradecemos sinceramente la comprensión de las personas involucradas en el foro de educación comunitaria, así como la preparación realizada para las conferencias y la operación del día.

2. Realización de la "Reunión conjunta para abordar la no asistencia escolar"

　Miércoles, 29 de enero de 2023, en la Cuarta Escuela Secundaria de Inagishi.
　Las escuelas municipales de Inagi están proporcionando apoyo individual adecuado a los estudiantes que no pueden asistir a la escuela o tienen dificultades para ingresar al aula, y se esfuerzan por crear escuelas atractivas que motiven a los estudiantes a asistir. En este contexto, en el año fiscal Reiwa 6, la Junta de Educación de Tokio designó a la Escuela Secundaria No. 4 de Inagi como "Escuela con asignación adicional de profesores para la respuesta a la no asistencia escolar" y a la Escuela Secundaria No. 2 de Inagi como "Escuela con asignación de profesores itinerantes para la respuesta a la no asistencia escolar". Ambas escuelas aprovecharán plenamente esta oportunidad para cumplir con la responsabilidad como escuelas designadas y promover el trabajo de respuesta a la no asistencia escolar en esta ciudad.
　En esta reunión de informe, primero se presentó el trabajo del cuarto instituto de Inagishi de este año fiscal, así como la práctica de los profesores itinerantes del segundo instituto de Inagishi en las visitas a las escuelas. El director responsable de la guía del Departamento de Educación de la Ciudad de Tokio elogió especialmente el "respeto a la autoelección de los estudiantes en la 'sala separada'".
　Luego, los participantes realizaron una discusión en grupo, centrada en "la innovación en actividades educativas que aseguren que cada niño tenga oportunidades para expresarse" y "medidas específicas centradas en la 'orientación individual'", intercambiando ideas y reflexiones desde sus respectivas posiciones y perspectivas, en un debate animado.
　En ese día, participaron en la actividad los profesores de las escuelas municipales de la ciudad, así como miembros de la comunidad como los integrantes del comité de gestión escolar, intercambiando opiniones desde diversas perspectivas, como la familiar y la sociedad real. Además, participaron el jefe del Departamento de Asuntos Escolares del Departamento de Educación, el jefe del Departamento de Comidas Escolares, así como el director del Departamento de Bienestar Infantil, el jefe del Departamento de Niños y Jóvenes, y el jefe del Centro de Apoyo a las Familias con Niños del gobierno municipal, quienes, desde la posición de preocuparse por el crecimiento de los niños y estudiantes, aprendieron junto con todos.

　Estos dos proyectos ofrecen a personas de diversas posturas una oportunidad común para compartir temas sobre el crecimiento y la educación infantil, y se puede decir que son un lugar "mixto". Estos espacios están diseñados para apoyar eficazmente el aprendizaje y crecimiento de los niños, pero para lograr este objetivo, los adultos reunidos también profundizan en sus reflexiones mutuas y sienten el significado de la acción y el movimiento. Este estado es el resultado cultivado por la colaboración a largo plazo entre la ciudad y las escuelas, y se puede considerar una ventaja única de la ciudad.
　La participación de más adultos es lo más importante, ya que esto se conectará con las habilidades de vida futuras de los niños. En la ciudad, gracias a los esfuerzos de varios grupos comunitarios en cada área, se han llevado a cabo diversas actividades para los niños, por lo que expresamos nuestro sincero agradecimiento. La Comisión de Educación también continuará innovando en las políticas educativas para promover aún más la cooperación con la fuerte colaboración de todos. Esperamos que los niños de Inagi puedan avanzar con tranquilidad y esperanza, y seguimos agradeciendo su apoyo.

Directora de Educación de la Junta de Educación de la Ciudad de Inagi, Makiko Sugimoto