No.6 Aprender com a aparência do 'Orgulho Cívico'

( Educação de Inagishi "IEL" Publicação nº 2 de 15 de setembro )

Aprender com o espírito de orgulho cívico

Sinto o caloroso apoio diário dos moradores locais à escola e às crianças. Desta vez, gostaria de apresentar dois incidentes recentes que encontrei.

Em 16 de julho de 2024, o Comitê de Educação realizou o "Treinamento e Reunião de Contato para Presidentes dos Comitês de Gestão Escolar da 1ª Sessão de 2024", onde os presidentes dos comitês de gestão escolar (doravante "comitês") de cada escola trocaram informações sobre a gestão de seus comitês e discutiram a direção dos mesmos. Neste dia, apresentaremos alguns relatórios dos presidentes dos comitês e algumas falas das discussões em grupo.

"Estamos discutindo no conselho como o que as crianças estão aprendendo agora será utilizado no futuro." "Estamos discutindo sobre 'atividades extracurriculares', 'reforma na forma de trabalhar' e 'não frequentar a escola'." "Queremos aumentar as oportunidades de utilizar a força dos moradores locais, como no aprendizado de inglês." "Acreditamos que a missão do conselho é conectar os corações da comunidade e da escola." "Abrimos uma 'janela de consulta pelo LINE' para estudantes e responsáveis." "Inagishi está pronta para receber novas pessoas. O conselho assumirá o papel de acolher essa 'nova onda'." "Queremos reformar a escola junto com o diretor."

Cada declaração foi um pensamento e ideia baseados na perspectiva de pessoas que vivem na comunidade e são ativamente envolvidas na sociedade, e além disso, foi uma mensagem energética de apoio para garantir o suporte à gestão escolar utilizando o poder do conselho. Além disso, ouvimos várias vezes vozes de profundo apoio às políticas de gestão de cada diretor escolar.

"Conselho de Gestão Escolar" refere-se a um órgão estabelecido de acordo com a "Lei sobre a Organização e Operação da Administração Educacional Local", e as escolas que possuem um Conselho de Gestão Escolar são chamadas de escolas comunitárias. É uma estrutura na qual os responsáveis e os moradores locais participam da gestão escolar com certos direitos e responsabilidades. Suas principais funções incluem "aprovar as diretrizes básicas da gestão escolar", "apresentar opiniões sobre a gestão escolar" e "apresentar opiniões sobre a nomeação do corpo docente". Em Inagishi, a partir de 1º de abril de 2022, foi estabelecido o "Conselho de Gestão Escolar" em 18 escolas municipais, tornando todas as escolas escolas comunitárias. Além disso, em relação aos membros do conselho, de acordo com as "Regras sobre a Estabelecimento do Conselho de Gestão Escolar das Escolas Municipais de Inagishi", entre moradores locais, responsáveis, promotores de atividades de cooperação escolar local, diretores e outros, de 5 a 10 membros são nomeados pelo comitê de educação mediante recomendação do diretor.

Assim, o "Conselho de Gestão Escolar" é uma organização que discute e delibera sobre as atividades educacionais e a gestão da escola. Atualmente, a situação de implementação em todo o país mostra que a taxa de instalação do conselho em escolas públicas é de 52,3% (dados de 2023, divulgado pelo Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia), porém, "também há casos de conselhos de gestão escolar formais onde não ocorre uma discussão suficiente" e "em alguns casos, o relatório formal da escola é o foco principal" (Resumo final da reunião de revisão sobre a direção das escolas comunitárias, março de 2022, Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia), indicando a necessidade de melhorias qualitativas adicionais. Dentro desse contexto nacional, o conselho de gestão escolar desta cidade está conduzindo discussões muito ativas, com a postura de resolver concretamente os desafios relacionados à gestão escolar, indo além da "aprovação da política básica" ou "opiniões sobre a gestão escolar". Sinto profundo respeito e gratidão pelo fato de que os membros do conselho estão emitindo opiniões em suas respectivas "áreas de especialização" e conduzindo as discussões de forma proativa.

2 Desde que assumi o cargo de Diretor do Departamento de Educação, tenho tido a oportunidade de participar de várias reuniões na cidade. Durante esse período, ouvi várias vezes a mensagem encorajadora do presidente da Câmara de Comércio de Inagi, Sr. Narabe Kihiko, dirigida aos empresários locais, dizendo: "Mesmo em meio às difíceis circunstâncias da 'COVID-19' e do 'pós-COVID', vamos avançar com o 'orgulho cidadão' vibrante de Inagi em direção à criação de novas oportunidades de negócios." Além disso, em diversas reuniões, ouvi as ideias e propostas dos gestores dos estabelecimentos comerciais da cidade sobre o desenvolvimento dos negócios, aprendendo muito com eles. Com esses encontros repetidos, comecei a pensar que gostaria de criar oportunidades para que as crianças de Inagi aprendam diretamente o 'espírito empreendedor' com aqueles que conduzem negócios na cidade. Por isso, no final do ano passado, com a consideração do presidente Narabe, consultei sobre a expansão do programa de "experiência de trabalho" nas escolas públicas de Inagi, e muitos membros da Câmara de Comércio de Inagi demonstraram grande entusiasmo para a implementação em 2024, dizendo antecipadamente: "Estamos ansiosos pela experiência de trabalho. Preparamos um programa especial de workshop." A orientação baseada na visão de empresários e gestores será um aprendizado e experiência valiosos para as crianças, e sou muito grato por isso.

O que os membros do conselho de gestão escolar e os locais que recebem experiências de trabalho têm em comum é a "perspectiva de viver na comunidade e na sociedade", baseada nisso, uma forte vontade de melhorar a escola, as crianças, Inagishi e toda a sociedade, utilizando ao máximo suas próprias forças. Realmente, o "orgulho cívico" — ao vê-lo de perto — enche nossos corações de esperança de que as próprias crianças da cidade possam cultivar e aprimorar seu próprio "orgulho cívico".

Além disso, os casos apresentados aqui são colaborações recentes, e a educação da cidade tem recebido até agora um forte apoio da comunidade local e dos responsáveis. Agradecemos a todos que orientam nas atividades práticas como cultivo de pêra, uva e arroz, aqueles que já aceitaram experiências de trabalho anteriormente, os participantes das reuniões educacionais locais, PTA, concierge de apoio escolar e muitos outros que têm apoiado a escola e as crianças. Sentimos que esse apoio está se expandindo para mais pessoas e se transformando em novas formas de suporte.

Mais uma vez, agradecemos por seu apoio, mesmo estando muito ocupado com seu trabalho principal, e conectaremos sua força e aparência ao desenvolvimento como criadores de uma sociedade sustentável com o espírito de "orgulho cidadão".

Diretora da Comissão de Educação de Inagishi, Makiko Sugimoto