No.5 Mensagem de Lançamento "Visando o Enriquecimento da Aprendizagem de Cada Indivíduo"

(Educação da Cidade de Inagi "Yell" 15 de junho, Publicação nº 1)

Em apoio à publicação "Visando a plenitude da aprendizagem de cada indivíduo"

Temos o prazer de anunciar a publicação do jornal informativo do Conselho Municipal de Educação de Inagi, "Ieru". Este informativo abordará as políticas educacionais da nossa cidade. Esperamos que, juntamente com o boletim de Aprendizagem ao longo da vida "Hiroba", ele seja apreciado por muitos cidadãos. Agradecemos a sua atenção.
"Yell" é um nome que combina "Inagi (稲城)" com "Educação" e "Aprendizado", além de incorporar o significado de "Yell". Neste município de Inagi, desejamos que crianças e adultos sintam diariamente novas aprendizagens e que um círculo de apoio e celebração do crescimento mútuo se expanda. Com esta publicação, estamos determinados a aprimorar ainda mais as políticas educacionais.

Atualmente, diversos desafios educacionais estão sendo levantados, mas, especialmente para realizar o desejo contido em "Yale", reconhecemos que é importante que cada criança e aluno possa passar seus dias com esperança e segurança, avançando em seu aprendizado.
Com essa consciência, o Conselho Municipal de Educação de Inagi realizou, em 26 de abril de 2024, um seminário destinado a todos os Docentes e Funcionários das Escolas Municipais de Inagi, convidando o professor Hajime Arai da Universidade de Línguas Estrangeiras de Kansai, com o tema "A Direção da Orientação Estudantil conforme o 'Novo Guia de Orientação Estudantil'". O 'Guia de Orientação Estudantil' é um texto básico elaborado pelo Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia, voltado para a orientação da vida escolar para escolas e docentes. Em dezembro de 2022, foi revisado pela primeira vez em 12 anos, considerando as grandes mudanças no ambiente social que envolve as crianças. Este seminário foi planejado com o objetivo de aprender sobre a perspectiva necessária em relação às crianças e a forma de interagir com elas na atualidade, e desejamos contar com a orientação do professor Arai, que desempenhou um papel central na revisão do 'Guia de Orientação Estudantil'.
No dia, o Professor Arai primeiro abordou que o "Novo Guia de Orientação para Alunos" busca responder a quatro questões, considerando os desafios enfrentados por crianças e alunos: "Aquisição de habilidades para viver em uma sociedade em mudança (era VUCA)", "Atendimento a crianças e alunos com diversas origens em aumento", "Compreensão das leis que protegem as crianças" e "A busca por uma 'escola em equipe' que equilibre a 'reforma do trabalho' e o aprimoramento da orientação aos alunos". Ele enfatizou que é importante mudar a postura de orientação para uma "orientação ao aluno que apoia o desenvolvimento" e, em seguida, aprendemos o seguinte.

1. O "apoio ao desenvolvimento dos alunos" refere-se a ações que visam apoiar o crescimento e desenvolvimento de todos os alunos, em todas as atividades educacionais, para que se tornem membros de uma sociedade inclusiva.
2. A partir de agora, será necessário avançar na orientação dos alunos com base no "apoio ao desenvolvimento", de acordo com a amplitude e a gravidade dos problemas, em 4 camadas ("orientação ao desenvolvimento dos alunos", "educação para prevenção de problemas", "resposta à detecção precoce de problemas", "orientação dos alunos para problemas difíceis").

A partir dessas conversas, reconhecemos a necessidade de realizar um apoio mais eficaz, avaliando de forma organizada quais respostas são adequadas em cada "camada" e de acordo com as condições individuais em relação a questões como "bullying" e "evasão escolar".
Além disso, a valiosa orientação sobre a "mudança da pergunta de 'por que não vem à escola' para 'que tipo de escola poderia frequentar'", "o estabelecimento de oportunidades para construir relacionamentos humanos por meio de experiências diretas", "o 'comportamento problemático' é um 'comportamento que levanta questões'", e "a 'criança problemática' é uma 'criança que está com problemas'", juntamente com a forte mensagem de apoio de que as escolas devem se tornar "comunidades de aprendizado profissional" e apoiar as crianças por meio de "escolas em equipe", aprofundou meu desejo de apoiar o desenvolvimento e o crescimento das crianças enquanto aprendemos juntos como profissionais da educação.

Bem, o Conselho Municipal de Educação de Inagi tem trabalhado para garantir que as crianças possam passar seus dias com esperança e segurança, e que possam sentir a realização do aprendizado. Entre essas iniciativas, estamos abordando o apoio a alunos que têm dificuldades para entrar na sala de aula ou para frequentar a escola da seguinte maneira.
Primeiro, em relação às preocupações individuais, em cada escola, os professores responsáveis pelas turmas e os educadores de orientação, além de profissionais especializados como conselheiros escolares e assistentes sociais escolares, estão disponíveis. Fora da escola, no Centro de Consultoria Educacional da Cidade de Inagi (localizado nas instalações multifuncionais Hirao) e no escritório da sala de consultoria educacional (que será inaugurado no ano fiscal de 2024), consultores psicológicos estão disponíveis. Além disso, os instrutores da "Sala do Pêra" (anteriormente chamada de sala de orientação adaptativa) também estão disponíveis para consultas. Cada Escola de Ensino Fundamental oferece transmissão online das aulas conforme solicitado, e cada escola de ensino fundamental II possui uma "sala separada dentro da escola". Professores adicionais designados para atender alunos com dificuldades de frequência (na Escola de Ensino Fundamental II Dai 4 de Inagi) e professores itinerantes para alunos com dificuldades de frequência (em escolas de ensino fundamental II além da Escola de Ensino Fundamental II Dai 4 de Inagi), bem como assistentes de apoio para a sala separada dentro da escola, oferecem orientação e apoio para aprendizado individualizado. Quanto à "Sala do Pêra", que é um espaço de aprendizado fora da escola, anteriormente estava localizada em uma sala de uma escola municipal, mas foi transferida em 2015 para o atual Centro de Consultoria Educacional da Cidade de Inagi, com o objetivo de enriquecer a diversidade de aprendizado utilizando instalações mais espaçosas. Nesta "Sala do Pêra", professores que têm experiência como diretores e vice-diretores das Escolas Municipais de Inagi elaboram currículos e orientações com base nas diretrizes de aprendizado, implementando aprendizado individualizado, disciplinas práticas utilizando as instalações, atividades em grupo e experiências de aprendizado fora da escola. Além disso, reconhecendo que cada aluno com dificuldades de frequência tem uma situação única, a partir do ano fiscal de 2024, uma função de balcão foi estabelecida dentro da sala de consultoria educacional para fornecer informações sobre locais de consulta e escolas livres nas proximidades, a fim de oferecer apoio adequado a cada situação.
Além disso, para que as crianças e alunos possam passar seus dias com segurança, é importante que a escola seja um "lugar onde todos possam aprender com tranquilidade". Assim, a partir do ano letivo de 2024, em todas as escolas primárias, estamos implementando iniciativas de forma independente da alocação de professores pela Prefeitura de Tóquio, como o "sistema de múltiplos professores" e o "sistema de professores para algumas disciplinas". Isso possibilita um suporte adequado ao observar a situação de cada criança sob a perspectiva de vários professores, consultas das crianças a vários professores, e respostas a problemas e preocupações que surgem nas turmas e entre as crianças, contribuindo para a criação de um ambiente escolar seguro para as crianças.
Continuaremos a promover iniciativas como esta e, com isso, buscaremos concretizar os sentimentos contidos em "Ieru" de forma prática, com criatividade e empenho.

Conselho Municipal de Educação de Inagi Diretora de Educação Maki Sugimoto