No.13　「학교와의 대화와 협치」

( 이나기시의 교육 "이엘" 5월 15일 제9호 게재 )

학교와의 대화와 협치

　4월 1일, 교육위원회는 각 학교의 교장 선생님과 부교장 선생님이 참석한 가운데, 타 자치단체에서 전입한 교직원을 맞이하여 "2024년도 이나기시립 초등학교 및 중학교 교직원 임명장 수여식"을 거행했습니다. 당일은 미사와가와를 따라 벚꽃과 배꽃이 훌륭한 경쟁을 펼쳤으며, 연일 계속된 비바람에도 굴하지 않고 새 터전에 선 분들을 축하하고 환영해 주고 있었습니다.
　식전은 「전입 교직원에 대한 임명장 교부」, 「신규 채용 교원의 ‘복무 선서’」, 「신규 채용 교원에 대한 임명장 교부」, 「교육장 인사」 순으로 진행되었으며, 저는 「어제 3월 31일 방문한 각 학교에서는 4월에 새로운 출발을 위해 교직원 여러분이 한마음으로 준비에 임하고 있었습니다.」「자연이 풍부하고 스포츠와 엔터테인먼트의 도시로서 더욱 활기를 띠는 본 시에서充실한 나날을 보내시기 바랍니다.」라는 메시지를 전했습니다. 식전은 이어서 참석자 전원이 「시가 제창」을 하고 폐식되었습니다.
　그리고 각 학교에서는 새로운 체제에 의한 학교 운영이 시작되었으며, 교육위원회는 "정례교장회" "정례부교장회" 등의 개최를 거쳐 4월 15일(수)부터 "연도 초 학교 방문"(이하 "초기 방문")을 시작했습니다.
　이 "초기 방문"은 매년 이 시기에 며칠에 걸쳐 이나기시립학교 전 18교를 방문하는 것입니다. 멤버는 저와 교육위원회 사무국 직원(교육국장·교육지도 담당 국장·교육기획과장·교육지도 담당 과장·지도 주사)입니다. 각 학교 1시간 정도라는 제한된 시간 설정이지만, 각 학교의 경영 방침·상황·올해 해결해야 할 교육 과제 등에 대해 설명을 듣고 질의응답, 의견 교환을 하는 소중한 기회입니다. 저는 이 "초기 방문"을 학교 경영의 공헌점과 과제 등에 대해 교장 선생님들과 대화하고 앞으로의 방향을 전망하며, 더 나아가 목표 달성을 위해 어떻게 힘을 합칠 수 있을지, 즉 협치할 수 있을지를 함께 생각하는 소중한 기회로서 소중히 여기고 있습니다.
　올해 "초기 방문"은 원고 집필 시점인 2024년 4월 20일 현재 진행 중이며, 전체 18교 중 6교 방문을 마친 상태입니다만, 매우 의미 있는 방문을 해오고 있습니다. 이에 지금까지 방문한 6교에서 얻은 소감 등을 아래에 말씀드리고자 합니다.
【교장 선생님과 부교장 선생님의 비전 일치】
　"당초 방문" 시작 전날인 4월 14일(화요일), 교육위원회는 "제1회 정례 부교장 회의"를 개최하였으며, 회의 중 전 부교장 선생님들로부터 "2024년도 중점 교육 과제와 부교장으로서의 대응책"에 대해 말씀을 들었습니다. 그때 각 부교장 선생님들이 최우선으로 꼽은 경영 과제가 "당초 방문"에서 제시된 교장 선생님들의 "중점 과제"와 정확히 일치하였고, 각 학교의 관리직 두 분이 경영 과제를 공유하고 있으며 두 분이 비전을 동일하게 하고 있음을 분명히 알 수 있었습니다. 각 학교 모두 이러한 강한 경영 체제 아래 2024년도가 시작되고 있는 것입니다.
【지역 및 전문가 분들의 지원과 커리큘럼 매니지먼트 추진】
　각 학교에서는 2024년도에도, "배 재배 체험", "기업가 정신에 관한 학습", "복지 체험", "상수도 캐러밴", "야구 교실", "보치아 체험", "어린이집과의 교류", "상급 학교 체험" 등, 지역 및 전문가
지역 주민과 전문가 분들의 지원을 바탕으로 다양한 교육 활동을 계획하고 있습니다. 본 시의 학교들은 예전부터 지역 주민들의 두터운 지원을 받아왔으나, 해가 갈수록 그 내용이 다양해지고 있습니다. 이는 학교 지원 컨시어지 여러분의 노력의 성과이며, 더불어 사회 정세를 주시하며 교육 과제를 파악하는 가운데 각 학교의 커리큘럼 매니지먼트가 충실해진 결과라고 확신합니다. 여러분의 따뜻한 응원과 학교의 매니지먼트 역량 향상이 결합되어, 각 학교의 교육 활동이 더욱 충실해지기를 기대하고 있습니다.
【집단 활동 속에서 개인의 성장 실현】
　어느 중학교를 방문했을 때, 마침 체육관에서 학년 집회가 끝나고 2학년 학생들이 교내 복도를 지나 교실로 돌아가고 있었습니다. 학생들은 일체의 잡담 없이 정렬된 상태를 유지하며 걸어가고 있었고, 저는 그 광경에 깊은 감동을 받았습니다. 이 감동은 ‘예의가 바르다’는 이유 때문이 아닙니다. 이렇게 필요할 때 질서 있게 행동할 수 있다는 것은 위급한 상황에서 집단으로 자신과 타인의 안전을 지킬 수 있다는, 사회 속에서 살아가기 위해 필요한 매우 중요한 자질이라고 느꼈기 때문입니다. 놀 때는 마음껏 즐기고, 재미있는 일을 만나면 큰 소리로 웃으며, 그 위에 필요할 때는 조용한 태도를 취할 수 있는 힘은 사회에서 살아가는 데 필요할 뿐만 아니라 집단 속에서 길러지는 것입니다. 본 시의 학교가 이러한 힘의 육성도 실현해 오고 있다는 한 측면을 확인했습니다.
　또한, 어떤 학교에서는 "ICT 활용 촉진의 성과를 바탕으로 한 정보 도덕 교육의 충실화"라는 교육 과제를 제시하였고, 또 다른 학교에서는 "학생들이 어느 교사에게도 상담할 수 있는 체제"와 "더 나은 인사를 하는 습관 만들기"를 목표로 하고 있다고 했습니다. 모두 타인과의 관계 형성과 개개인의 역량 육성을 연동시키면서 추진하는 노력으로, 다시 한 번 아이들이 동료들과 함께 지내면서 개개인의 역량을 키워 나간다는 학교 교육 활동의 의의를 학교와 공유하였습니다.

　이와 같이, 이나기시의 학교들은 학생들이 앞으로의 사회에서 활약할 수 있는 능력을 기르고 높이는 것을 목표로 하여, 2026년도 교육 활동을 시작하였습니다. 그리고 교육위원회는 이러한 학교의 모습을 "초기 방문"이라는 직접적인 대화를 통해 파악·확인하고 있습니다.
　"당초 방문"에 의한 학교와 교육위원회 간의 대화는 더 나아가, 교육위원회가 제시하는 방향을 학교가 어떻게 구체화할지, 학교의 목표 달성을 위해 교육위원회가 어떻게 지원할지, 즉 협치 방안을 모색하기 위한 계기가 되고 있습니다.
　저는 앞으로도 학교 방문의 기회를 중시하며, 그곳에서 만나는 아이들과 교직원, 학교의 모습을 바탕으로 더욱 교육 정책 추진을 도모해 나가겠습니다.

이나기시 교육위원회 교육장 스기모토 마키코