No.14　「한 사람 한 사람의 걸음에 함께하다」

( 이나기시의 교육 "예일" 9월 15일 제10호 게재 )

한 사람 한 사람의 걸음에 함께하다

　7월 말, 저는 직원들과 함께 시내 여러 시설을 돌아보았습니다. 학교는 여름방학 중입니다.
　먼저, 이나기 제5중학교에 갔습니다. "챌린지 클래스" 교실을 방문했습니다. 여름방학 초에 시작한 바닥 교체 공사가 완료된 것을 확인했고, 그곳에서 선생님들로부터 1학기 말에 공사 시작에 대비해 재학 중인 학생들이 서로 협력하여 책상과 의자를 옮겨 주었다는 이야기를 들었습니다.
　「챌린지 클래스」는 교실에 들어가기 어렵거나 학교에 다니기 힘들어진 이나기시립학교 중학생을 대상으로 한 도쿄도판 「학습의 다양화 학교」로서, 올해도 이나기시 교육위원회가 이나기 제5중학교 시설 내에 개설하였습니다. 생활 시간표와 학습 방법에 대해 유연한 설정을 하여, 학생들이 무리 없이 등교할 수 있도록 배려하고 있습니다. 「챌린지 클래스 1기생」이 된 학생들은 1학기 동안 지역 행사에 참여하는 제5중 학생들을 위해 티셔츠 제작에 힘쓰며 공동 작업의 어려움을 경험하는 한편, 지역과의 연결과 지역 공헌의 기쁨을 실감하고, 자작 그림을 서로 보여주며 칭찬을 주고받거나, 제5중 교내 화단 관리 작업을 담당하는 등 동료들과 교류하며 체험의 폭을 넓혀 왔습니다. 또한 「커리어 교육」의 일환으로 시립 도서관 직원으로부터 삶에 관한 서적을 소개받는 등, 교외의 어른들과 교류하는 기회도 얻고 있습니다. 더 나아가 챌린지 클래스 담임 선생님들도 학교 시설 내에 설치되어 있다는 장점을 살려, 일반 학급 수업의 모습을 일상적으로 조사하고 지도법 연구에 연결하여, 보다 질 높은 학습 활동을 제공할 수 있도록 노력하고 있습니다. 이렇게 좋은 출발을 한 챌린지 클래스의 밝고 새롭게 단장된 교실을 둘러보며, 저는 학생 여러분이 2학기에도 이 클래스에서의 생활을 크게 즐기시길 바라는 마음을 깊이 하였습니다.
　다음으로, 4개의 시립도서관 분관을 순회했습니다. 시립도서관 분관은 모두 7월 15일에 중앙도서관과 함께 리뉴얼 오픈하여 학습·열람 공간을 확충한 곳입니다. 학교의 여름방학 기간이 되어 중앙도서관과 4개의 분관 모두 어린이들과 학생들의 방문이 늘었다고 들어, 저는 당일 그 모습을 확인하고자 4개 분관을 순회한 것입니다. 각각의 분관에서는 물통을 지참한 초등학생, 친구들과 함께 공부하는 중학생의 모습 등이 있었고, 더 나아가 초등학생과 어머니가 본 시 스쿨 소셜 워커(SSW)와 아동서 코너에서 만나 이야기를 나누는 장면도 만났습니다. 이렇게 친근하고 쾌적한 거점으로서 시의 시설을 활용해 주시는 것을 진심으로 기쁘게 생각했습니다.
　당일 마지막으로 이나기시 교육센터로 향했습니다. 먼저 3층의 교육지원실 "배나무 열매 룸" 선생님들을 만나 1학기 학습 상황에 대해 들었습니다. 7월에는 ALT(외국어 지도 조교·본 시에서는 시 회계연도 임용 직원으로 채용)가 방문하여 아이들과 "백인일수" 등을 사용하며 영어로 소통하는 활동을 즐겼다고 들었고, 통실하는 아이들에게 다양한 체험 기회를 제공하기 위해 노력하고 있음을 확인했습니다.
　그리고 4층의 교육상담실·특별지원교육상담실로 향했습니다. 교육상담에 대해서는 올해도 일부를 민간기관에 위탁하여, 새로운 상담 스킬과 방법을 갖춘 민간기관 상담원과 시 채용 상담원이 나란히 앉아 기술과 정보를 공유하며 서로 노력하여 보다 질 높은 상담 대응을 도모하고 있는 상황입니다. 그 결과, 1학기 동안에는 온라인 등의 방법을 활용하여 보다 상담하기 쉬운 시스템 개발도 실현해 왔습니다.
　자, 본 시에서는 아이들의 학교 생활이나 일상 생활, 등교하기 어렵거나 교실에 들어가기 어려운 등의 고민에 대응하는 장소로서 교육상담실, 교육지원실 「배나무 열매 룸」, 교내 지원센터 별실 지원, 챌린지 클래스 등의 장소 설치를 추진하는 한편, 스쿨 카운슬러, SSW, 부등교 대응 순회 교원 배치 등의 인력 배치에도 힘써 왔습니다. 아이들의 실태에 맞출 수 있도록 항상 연구와 검토, 노력을 거듭하며, 또한 국가 방침도 반영하면서 대응해 왔습니다. 그리고 그렇게 노력하면 할수록 각각의 니즈와 특성이 있는 개별 아이들을 이미 설정된 각 기관이나 지원 장소 안에 카테고리화할 수 없다는 인식을 깊게 하고 있습니다. 그렇기 때문에 다양한 니즈 하나하나에 대응할 수 있도록 창구로서의 교육상담 충실화를 도모하는 동시에, 기존 장소에서 외부 지원을 받거나 학습 프로그램에 공을 들이거나, 또 도서관 등의 장소를 유연하게 활용하는 등 소프트 면에서의 충실화를 도모하는 것이 중요하고 효과적이라고 생각합니다. 그리고 학교와 교육위원회 사무국 직원은 매일 보호자를 비롯하여 전문 기관과 다양한 연계처와 상담하며 스스로도 연찬을 계속해 오고 있습니다.
　교육 개혁의 중심 기둥으로서 "누구도 소외시키지 않는다"는 개념이 크게 발신되어 많은 사람들이 그 중요성을 공유하고 있습니다. 이를 실현하기 위해서는 모든 아이들이 한 사람의 성장하는 존재임에 주목하고, 각자의 상태에 맞추어 다양한 자원을 활용한 지원과 서포트가 중요하다는 이념을 갖는 것이 중요하다고 생각합니다.
　이번 2학기에도 각 학교에서, 학급에서, 각각의 교실과 여러 장소에서, 이나기 아이들이 각자의 속도로 한 걸음 한 걸음 성장해 나가길 바랍니다.

이나기시 교육위원회 교육장 스기모토 마키코