No.9　"이나기에서 세계로! '글로벌 스터디'의 추진"

이나기에서 세계로! 「글로벌 스터디」의 추진

　"이나기시의 아이들이 다음 세대에 활약할 수 있는 힘을 갖기를 바랍니다"―레이와 5년 3월 취임 이래, 제가 항상 품어온 생각입니다.
　이번 호에서는 이 실현을 목표로 한 2024년도까지의 노력과 그 과정에서 얻은 시각을 바탕으로 한 2025년도 교육 정책에 대해 전해드립니다.

발신력 향상

　본 시립 학교에서는 오랜 기간 동안 ESD(Education for Sustainable Development)("지속 가능한 개발을 위한 교육") 추진을 교육 활동의 축으로 삼아 "환경", "국제 이해", "인권", "재난 방지" 등을 주제로 지역 주민들의 따뜻한 지도와 지원을 받으며 체험 활동과 탐구 활동을 통한 학습에 힘써 왔습니다. 더 나아가 최근에는 SDGs(Sustainable Development Goals)("지속 가능한 개발 목표") 달성을 위한 역량을 기르는 데 중점을 두고, 더욱더 ESD의 충실화를 도모하고 있습니다.
　학교에서의 교육 활동은 앞으로 사회를 이끌어갈 아이들을 육성한다는 사명에서 사회 정세를 주시하며 업데이트해 나가는 것이 중요합니다. ESD에 관해서도 교육위원회에서는 항상 시대에 맞는 추진 방법 개발에 대해 연구해 왔습니다.
　이러한 경위 속에서, 레이와 6년도에 이나기시는 일반재단법인 피스커뮤니케이션재단과 공동 주최로 "유엔을 지지하는 세계 어린이 미래 회의 in INAGI"를 처음 개최했습니다. 행사 당일인 8월 30일, 각 초등학교에서 선출된 6학년 아동 2명씩, 총 24명의 아이들이 지역진흥플라자 내 회의실에 모여, 서로 다른 학교의 처음 만난 아이들끼리 4명씩 그룹을 구성하여 "계속 살 수 있는 미래의 이나기시"를 주제로 의견을 나누고, 그룹별로 생각을 정리한 후, 시의회 본회의장으로 장소를 옮겨 각 그룹의 발표를 진행했습니다.
　“의장실”이라는 장소에서의 발표 및 질의응답 경험은 아이들에게 스스로 사회를 움직이는 원동력이 되려는 의지를 높이는 소중한 기회였다고 생각합니다. 그리고 교육위원회에서도 이 새로운 도전을 통해 앞으로 본 시 ESD 충실을 위해 스스로 무엇을 할 수 있는지에 대한 고찰, 개인의 생각 확립, 다양한 상대에 대한 발신력, 더 나아가 교실에 한정되지 않은 다양한 장소에서의 발언력 등 새로운 방책의 유효성을 발견할 수 있었습니다.
　그 후의 레이와 6년도 후반, 각 학교에서는 가을철 및 겨울철의 학예 행사 등 다양한 교육 활동에서, 아동·학생들이 자신의 제작물이나 체험 활동에 대해 설명이나 프레젠테이션, 포스터 세션을 하는 등, 개개인의 발신력이 발휘되는 장면이 보였습니다. 저는 그러한 각각의 노력에 대해 "지속 가능한 사회의 창조자"가 되는 자질이 확실히 길러지고 있다는 의의를 확신해 왔습니다. 이러한 노력을 계승 발전시키고, 레이와 7년도에는 더욱 ESD 충실을 목표로 하겠습니다.

영어 능력 향상

　앞으로의 시대에는 세계 규모의 시각에서 사회 문제를 파악하고, 다양한 사람들과 협치 연계를 하는 자세와 능력이 중요합니다. 이나기시의 아이들이 세계 사람들과 자신 있게 소통할 수 있는 기술과 커뮤니케이션 능력을 키우길 바랍니다.
　저는 지난 몇 년 동안 미국과 핀란드의 교육 시설을 방문할 기회를 가졌습니다. 그때 미국에서는 당연한 일이지만, 영어를 모국어로 하지 않는 핀란드에서도 영어를 유창하게 구사하는 현지인들과 마주하며 방문 취지인 교육론·교육관에 대해 즉시 이야기할 수 없다는 점에서, "영어 약자"인 것이 얼마나 불리한 일인지 뼈저리게 느꼈습니다. 그런 씁쓸한 경험을 거쳐 이후 교육장이 되어 이나기시의 아이들에게 눈을 돌렸을 때, 이번에는 하나의 희망을 발견했습니다. 레이와 5년 7월, 자매도시 포스터시티 시의 축구팀 멤버를 맞이한 본 시의 아동·학생들이 영어와 제스처를 섞어가며 국제적인 아티스트 이야기나 옛 놀이, 스포츠 등을 통해 웃으며 자유롭게 소통하고 있는 것입니다.
　그러한 아이들의 모습에 힘입어, 레이와 6년도에는 우선 중학생들이 일상생활 속에서 외국인과 교류할 기회를 확대하고자 도쿄외국어대학 대학원을 중심으로 한 외국인 유학생들의 학교 방문 기회를 마련하여, 학생들과 유학생들이 부담 없이 대화하는 등의 교류 활동을 시작했습니다. 각 중학교에서는 유학생들로부터 아직 접해보지 못한 나라에 대한 매력적인 이야기를 듣거나, 중학생들이 교외 학습이나 직장 체험에서 배운 점을 유학생들에게 설명하는 등 다양한 노력을 펼쳐 주셨습니다.
　그러한 성과를 확인하면서, 교육위원회에서는 교장·부교장 선생님들도 동행하여 "영어 선진 지역"이라고 불리는 자치체의 시찰 등 연구를 거듭하였고, 레이와 7년 1월에는 외국 자치체와 교육 교류 협정을 체결하였으며, 더 나아가 레이와 7년도에는 ALT(외국어 지도 조교)를 증원하여 시의 제1종 회계 연도 임용 직원으로 채용하였고, 추가로 학생과 강사 간의 "일대일" 온라인 영어 회화 기회를 마련하였습니다. ALT는 근무일에는 하루 7시간 30분 재학합니다. 그 시간 내에 의사소통이 서투른 아동·학생도, 또한 온라인 등을 활용하여 재택에서도 모든 아이들이 영어로 의사소통 활동에 참여할 수 있도록 목표하고 있습니다.

‘글로벌 스터디’의 추진

　이와 같은 ESD와 영어 교육의 새로운 충실화를 계획하던 레이와 6년도 말에, Tokyo Innovation Base에서 "유엔을 지지하는 세계 어린이 미래 회의" 전국 대회가 개최되었습니다. 참가자는 전국 각지의 대회에서 대표 아동 및 세계 각국에서 참가한 어린이들, 총 96명이었습니다. 본 시에서도 작년 8월에 실시한 "in INAGI"(이나기 대회)에서 최우수 그룹이 된 당시 시립 초등학교 6학년 아동 4명이 대표로 참가했습니다. 어린이들은 이나기 대회와 마찬가지로 처음 만난 사람들끼리 그룹을 구성하여 "기후 변화에 대한 대책" 및 "평화와 공정"을 주제로, 그 실현을 위한 방안에 대해 토론하고 발표 패널로 정리하여 프레젠테이션을 진행했습니다.
　일본어와 영어가 오가는 회장, 지역을 넘어 국경을 넘어, "환경"과 "평화"라는 사회 과제에 대한 협의, 열기로 가득한 회장은 바로 "국제회의"입니다. 그들이 앞으로 어른으로 성장하여 국제 무대에서 영어를 공통어로 활용하며 활약하는 모습이 눈에 선하게 떠오르며, 다시 한번 이나기 아이들에게 지속 가능한 사회 만들기 방안을 탐구하고, 언어 장벽을 넘어 자신의 생각을 다양한 상대에게 전달할 기회를 충실히 제공하고자 하는 마음을 더욱 굳게 했습니다.
　레이와 7년도, 교육위원회는 "이나기에서 세계로! '글로벌 스터디'의 추진"을 캐치프레이즈로, 발신력에 중점을 둔 ESD와 영어력 향상에 힘쓰겠습니다. 보호자와 지역 여러분께서도 그런 아이들의 모습을 지켜봐 주시길 부탁드립니다. 또한, ALT에 의한 수업 이외의 활동 및 이벤트도 기획하오니, 꼭 참여해 주시기 바랍니다.

이나기시 교육위원회 교육장　스기모토 마키코