No.12 "Hacia la primavera"

(Educación de la Ciudad de Inagi "Yale" Publicado en el número 8 del 15 de febrero)

Hacia la primavera

　La primavera está cerca. En esta temporada, siempre recuerdo un pasaje que leí hace mucho tiempo.
　Es el ensayo "El poder de las palabras" del difunto Nobuo Ooka. Ha sido incluido durante muchos años en los libros de texto de lengua japonesa de las escuelas de secundaria, por lo que algunos de ustedes pueden recordarlo. En él, Ooka presenta un diálogo con la tejedora Fukumi Shimura. Sobre un kimono tejido con hilos teñidos de un hermoso color rosa cereza que Shimura le mostró, se dice que ese color es "extraído de la corteza del cerezo" y que "justo antes de que florezcan las flores del cerezo, si se toma la corteza del cerezo de la montaña y se tiñe, se puede obtener un color indescriptible, como si estuviera sonrojado". Ooka escribe: "A principios de primavera, la imagen de un cerezo que está a punto de florecer, esforzándose no solo con sus pétalos sino con todo el árbol para alcanzar el mejor color rosa, parpadeó en mi mente". Desde que encontré este texto, cuando veo un cerezo en la época antes de florecer, pienso que su tronco está lleno de energía de color rosa cereza, que se convierte en vapor rosado y está a punto de desbordarse.
　El lugar llamado escuela está lleno de flores, plantas y seres vivos. Durante mi labor como docente, en cada una de las estaciones del año, he experimentado junto con los estudiantes una profunda emoción ante los cambios de la naturaleza. En particular, cuando trabajé en una escuela secundaria de la Ciudad de Inagi, durante el invierno, realizamos una actividad en la que la comunidad local, los padres o tutores y los estudiantes plantaban plántulas de flores en los parterres y macetas del patio escolar. Durante diciembre, enero y febrero, las pequeñas plántulas, expuestas al viento frío, al agua, a la luz solar y al ánimo de los estudiantes, crecían paso a paso, y en primavera se convertían en flores de variados colores, dando una bienvenida espléndida a los estudiantes que ingresaban o avanzaban de grado. La imagen de estas flores que crecen del invierno a la primavera se superponía con el crecimiento de cada uno de los estudiantes.
　De invierno a primavera, las plantas y animales del mundo natural acumulan energía en su interior y se dirigen hacia la primavera, cuando se activan y florecen. Nosotros también, al acercarnos al final del año fiscal, avanzamos hacia el inicio del nuevo año fiscal que está por comenzar.
　Al enfrentar la etapa final del año fiscal 2025, considero que este momento es una oportunidad clave para fortalecer aún más la implementación de los diversos planes y políticas que fueron formulados y publicados durante el año 2025.
　El año pasado, en la Ciudad de Inagi, con el esfuerzo y la cooperación de los miembros del comité de formulación y las escuelas, se elaboraron y publicaron el "Cuarto Plan de Promoción de la Actividad de Lectura Infantil de la Ciudad de Inagi — Los libros son amigos, niños de Inagi —" (marzo de 2023), el "Cuarto Plan Básico para la Promoción de la Educación de la Ciudad de Inagi — Plan Educativo de la Ciudad de Inagi —" (marzo de 2023) y la "Política sobre las Actividades de Club en las Escuelas de secundaria municipales de Inagi" (octubre de 2023), y actualmente estamos trabajando en la implementación y promoción de estos planes.
　Entre estos, el "Cuarto Plan Básico para la Promoción de la Educación de la Ciudad de Inagi", que es el plan integral en el campo educativo de nuestra ciudad, fue formulado con la visión de los cambios en las tendencias sociales y el entorno que rodea la educación, con el objetivo de lograr el "bienestar" y fomentar las habilidades que se valoran en la era "global". En este plan, especialmente en las políticas relacionadas con el crecimiento de los niños, bajo el "Pilar de la política 2. Promoción del desarrollo de habilidades para crear el futuro y vivir plenamente", se establecen los siguientes ítems: "1. Desarrollo de habilidades académicas sólidas", "2. Cultivo de un corazón rico y creatividad", "3. Desarrollo de habilidades para vivir saludablemente y con seguridad", "4. Promoción de la educación para formar creadores de una sociedad sostenible (ESD)", "5. Promoción de la educación que responde a diversas necesidades", y "6. Mejora del entorno educativo que apoya el aprendizaje de los niños". Además, los ítems del "1" al "4" apuntan al "desarrollo de cualidades y habilidades requeridas en la nueva era", el "5" apunta a "maximizar el desarrollo de las habilidades y potenciales individuales valorando las fortalezas y virtudes de cada persona", y el "6" apunta a "la reforma en la forma de trabajar de los docentes y la mejora de las instalaciones escolares y otros aspectos del entorno educativo", buscando la mejora y promoción integral y simultánea de todos estos ítems.
　Bajo este plan, la Junta de Educación de la Ciudad de Inagi ha estado trabajando en políticas educativas desde abril de 2025. En ese contexto, en septiembre de 2025, el Subcomité Especial de Planificación Curricular del Consejo Central de Educación presentó un "Resumen de puntos clave" que establece las ideas básicas que servirán como base para las futuras discusiones sobre la próxima revisión de las directrices curriculares. Lo destacable es que, como "dirección que debe guiar las futuras discusiones de revisión", se plantean tres elementos que deben concretarse de manera integrada: (1) "Implementación de un aprendizaje activo, dialógico y profundo", (2) "Inclusión de la diversidad" y (3) "Garantía de viabilidad". Esto coincide y se relaciona con lo establecido en el "Pilar 2 de las políticas" del "Cuarto Plan Básico para la Promoción de la Educación de la Ciudad de Inagi", donde se definió avanzar simultáneamente y de manera integrada en los puntos del 1 al 6 mencionados anteriormente. Por ello, sentimos la certeza de que el plan de nuestra ciudad está alineado con las condiciones sociales y las necesidades de la época, y contribuye a la formación de recursos humanos que destacarán en la próxima generación.
　Con este reconocimiento, actualmente, el Consejo de Educación está trabajando hacia la primavera en la "verificación segura de la implementación del plan de estudios actual que conecta con los asuntos básicos importantes del próximo plan de estudios", "la preparación adicional del sistema para responder a diversas necesidades educativas" y "la organización de la dirección de la reforma laboral vinculada al enriquecimiento de las actividades educativas".
　Valoraremos cada día del duro invierno, acumulando reflexiones seguras y asegurando energía, avanzando desde el año fiscal 2023 hacia el año fiscal 2024.

Directora de la Junta de Educación de la Ciudad de Inagi, Makiko Sugimoto

[Cita y referencia] Shin Ōoka, "El poder de las palabras"